“潑水”女生的心理問題更值得關(guān)注
2014-12-01 來源： 瀏覽次數(shù)：0
華東政法大學(xué)“潑水門”事件，經(jīng)報(bào)道后引發(fā)熱議。潑水女生的父母稱，孩子將這次考研看得很重。被潑水的老師蔣某則表示，“等警方處理，畢竟她年紀(jì)還輕�！迸c此同時(shí)，華東政法大學(xué)校方將事件定性為“教師在正常履職中遭受的不法傷害”，目前警方已就該事件進(jìn)行調(diào)查取證。
輿論對(duì)這位學(xué)法律的女生的過激行為，紛紛加以斥責(zé)，并由此檢討法學(xué)院的學(xué)生為何缺乏法律意識(shí)。這名學(xué)生必須為自己的行為付出代價(jià)，但不能把個(gè)體與學(xué)生群體乃至學(xué)校混為一談，學(xué)法律的觸犯法律，這十分令人可惜，猶如法官、檢察官違法犯罪一樣，但因這名學(xué)生而抨擊該校的學(xué)生素質(zhì)和法學(xué)教學(xué)，卻不太妥當(dāng)，并不利于問題的解決，反而會(huì)制造口水仗。
更應(yīng)該做的是，針對(duì)這名學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，在依法對(duì)其進(jìn)行處罰的同時(shí)，給予其關(guān)愛。從媒體報(bào)道分析，這名學(xué)生可能存在比較嚴(yán)重的心理問題，她或因準(zhǔn)備考研而有很大的精神壓力，以至于面對(duì)老師并不嚴(yán)厲的批評(píng)、提到考不上研，從而出現(xiàn)過激反應(yīng)、把負(fù)面情緒爆發(fā)出來。有輿論批評(píng)她心理素質(zhì)不強(qiáng)，而這種批評(píng)，恰恰忽視學(xué)生已經(jīng)存在的心理問題，她現(xiàn)在需要的是心理救助，而不是指責(zé)。
很多人對(duì)她的強(qiáng)烈反應(yīng)感到不解，但從心理學(xué)角度看，這種行為表明她的心理問題已比較嚴(yán)重。大家都可能有這樣的經(jīng)歷，某個(gè)孩子一直很乖巧，可突然對(duì)長(zhǎng)輩暴跳如雷，如果不去深究原因，只看表面，會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子沒有禮貌，而平心靜氣地和他交流，才會(huì)了解他內(nèi)心存在的問題。
調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生群體有20%左右有比較嚴(yán)重的心理問題，他們的心理問題因?qū)W業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際交往等產(chǎn)生。大四準(zhǔn)備考研的學(xué)生，因同時(shí)面對(duì)學(xué)業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等壓力，有心理問題的比例更高。對(duì)于學(xué)生的心理問題，不能簡(jiǎn)單批評(píng)他們心理素質(zhì)不高，而應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育和心理咨詢、救助—沒有到位的高水平心理教育，怎會(huì)有好的心理素質(zhì)？如果學(xué)生的心理問題得不到及時(shí)疏導(dǎo)，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙、疾病，就可能易怒、做出過激極端行為，傷害他人或傷害自己。
近年來，針對(duì)大學(xué)生的心理問題，教育部門曾發(fā)文要求高校重視心理教育，開設(shè)心理教育必修課，成立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，但真正把心理教育落到實(shí)處的高校并不多。而對(duì)于學(xué)生的心理問題，社會(huì)輿論總將其視為思想問題、道德問題。這顯然無助于解決學(xué)生的問題，甚至可以說對(duì)牛彈琴—像華政這起事件，學(xué)生的過激行為涉嫌觸犯法律，但我不認(rèn)為這是她品質(zhì)問題、道德問題，而是心理出了問題，因此需要在追究其法律責(zé)任的同時(shí)，關(guān)注其心理，給予其心理疏導(dǎo)、救助。
輿論對(duì)這位學(xué)法律的女生的過激行為，紛紛加以斥責(zé)，并由此檢討法學(xué)院的學(xué)生為何缺乏法律意識(shí)。這名學(xué)生必須為自己的行為付出代價(jià)，但不能把個(gè)體與學(xué)生群體乃至學(xué)校混為一談，學(xué)法律的觸犯法律，這十分令人可惜，猶如法官、檢察官違法犯罪一樣，但因這名學(xué)生而抨擊該校的學(xué)生素質(zhì)和法學(xué)教學(xué)，卻不太妥當(dāng)，并不利于問題的解決，反而會(huì)制造口水仗。
更應(yīng)該做的是，針對(duì)這名學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，在依法對(duì)其進(jìn)行處罰的同時(shí)，給予其關(guān)愛。從媒體報(bào)道分析，這名學(xué)生可能存在比較嚴(yán)重的心理問題，她或因準(zhǔn)備考研而有很大的精神壓力，以至于面對(duì)老師并不嚴(yán)厲的批評(píng)、提到考不上研，從而出現(xiàn)過激反應(yīng)、把負(fù)面情緒爆發(fā)出來。有輿論批評(píng)她心理素質(zhì)不強(qiáng)，而這種批評(píng)，恰恰忽視學(xué)生已經(jīng)存在的心理問題，她現(xiàn)在需要的是心理救助，而不是指責(zé)。
很多人對(duì)她的強(qiáng)烈反應(yīng)感到不解，但從心理學(xué)角度看，這種行為表明她的心理問題已比較嚴(yán)重。大家都可能有這樣的經(jīng)歷，某個(gè)孩子一直很乖巧，可突然對(duì)長(zhǎng)輩暴跳如雷，如果不去深究原因，只看表面，會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子沒有禮貌，而平心靜氣地和他交流，才會(huì)了解他內(nèi)心存在的問題。
調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生群體有20%左右有比較嚴(yán)重的心理問題，他們的心理問題因?qū)W業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際交往等產(chǎn)生。大四準(zhǔn)備考研的學(xué)生，因同時(shí)面對(duì)學(xué)業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等壓力，有心理問題的比例更高。對(duì)于學(xué)生的心理問題，不能簡(jiǎn)單批評(píng)他們心理素質(zhì)不高，而應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育和心理咨詢、救助—沒有到位的高水平心理教育，怎會(huì)有好的心理素質(zhì)？如果學(xué)生的心理問題得不到及時(shí)疏導(dǎo)，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙、疾病，就可能易怒、做出過激極端行為，傷害他人或傷害自己。
近年來，針對(duì)大學(xué)生的心理問題，教育部門曾發(fā)文要求高校重視心理教育，開設(shè)心理教育必修課，成立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，但真正把心理教育落到實(shí)處的高校并不多。而對(duì)于學(xué)生的心理問題，社會(huì)輿論總將其視為思想問題、道德問題。這顯然無助于解決學(xué)生的問題，甚至可以說對(duì)牛彈琴—像華政這起事件，學(xué)生的過激行為涉嫌觸犯法律，但我不認(rèn)為這是她品質(zhì)問題、道德問題，而是心理出了問題，因此需要在追究其法律責(zé)任的同時(shí)，關(guān)注其心理，給予其心理疏導(dǎo)、救助。
